.什么是停顿?停顿在语言运用中有何作用?

停顿一般分为语法停顿、逻辑停顿、感情停顿和生理停顿。

(一) 语法停顿
　　语法停顿是依照标点符号所作的停顿。根据演讲稿上标点符号的不同，所作的停顿时间长短也不同。一般讲，句号（包括句末的问号、叹号、省略号）停顿的时间长于分号和冒号；分号和冒号停顿的时间则长于逗号；逗号停顿的时间又长于顿号。学习语法停顿，可以以中央人民广播电台的新闻播音员为榜样，以报纸登载的与电台播送的同一条新闻为材料，边看报纸，边听新闻，来学习语法停顿。
(二) 逻辑停顿
　　逻辑停顿是为了突出某一语意所作的停顿。例如： 　　英国政治家赖白斯曾在伦敦参事会演讲劳工情况，讲到一半，他突然停顿下来，取出了表，站在那儿一声不响地眼看观众，达1分12秒之久，其他参事员坐在椅子上很奇怪，互相看来看去，不知发生了什么事？后来大家一致认为：赖白斯忘了演讲辞！就在这时，赖白斯突然大声地讲道： 　　诸位适才所感觉的局促不安的72秒的长时间就是每个普通工人垒起一块砖所用的时间。 　　这里，赖白斯巧妙地利用了逻辑停顿，让其他参事员领略了普通工人劳动的辛苦，突出了演讲的主题。
(三) 感情停顿
　　感情停顿是为了某种情感或受感情的支配而作的停顿。 　　感情停顿可打破标点符号的限制，在无标点处停顿。同时，感情停顿往往与逻辑重音、感情重音相配合。感情停顿如果有充分的内含和饱满的感情，往往比有声语言更丰富、更深沉，令人有“此时无声胜有声”之感。
(四) 生理停顿
　　生理停顿是指在演讲到长句时，找中间某个合适的地方顿一顿，换一口气。例如下面一段话，必须在几个无标点的地方停顿换气： 　　儿童教育真正的专家／是那些父母。他们卓有成效的实践经验／和见仁见智的看法／对那些在与孩子交流中感到力不从心／总抱怨孩子不听话的父母／将大有启发。

从字面上就可以理解，所谓停顿，就是说着说着，突然停住了，顿了一下，过一会再接着说。
这样可以吸引听众注意力。比如（1）你在上课时，老师在上面滔滔不绝的讲了20分钟了，你都快走神了，突然没声音了（也就是老师停顿了），你是不是会抓紧抬头看一下老师在干吗，然后老师接着讲，你是不是会听几句呢。（2）说书人在讲到关键的时候或是最激动人心的时候，突然停住，听众是不是会更加集中注意力呢。